¿Quién fue María Montessori?

Jueves, 11 Agosto 2011 19:00

Un gran ejemplo de mujer que no tuvo miedo a hacer una propuesta diferente para nuestros niños.

Hace poco tuve la oportunidad de recibir un curso acerca del Método Montessori y fue una linda experiencia. Esta forma de enseñanza ya cumplió 100 años de existir en el mundo, a la vez que ha sido difundido desde su origen, en 1907 en Italia, a países como Estados Unidos, India, Japón, Chile, Argentina, México, Guatemala y muchos otros.

Dentro de la belleza, complejidad, lo completo y científicamente bien fundamentado del método me encontré con la mujer detrás de la creación. Yo no sé si sabían, pero ella fue la primera mujer en Italia en estudiar medicina en la escuela cerrada y exclusiva para hombres. Se graduó en 1,884.

Basándose en el método científico, observó y analizó cómo los niños aprenden al interactuar con el ambiente que los rodea. Estudió, entonces, pedagogía, psicología experimental y antropología. Investigaba, observaba y estudiaba a autores de la talla de Sócrates, Platón, John Dewey, Rousseau, Jean Piaget, Decroly y Froebel, entre otros, para darle substancia al método educativo que hoy todos conocemos.

Fue nominada al premio Nobel en tres oportunidades 1949, 1950 y 1951: Visitó varios países del mundo llevando conferencias sobre los métodos educativos y aprendiendo de las diversas culturas.

Tuvo un hijo, Mario, el 31 de marzo de 1896. Después de ser separada de él por no estar casada con su padre, cuando él alcanzo una edad madura decidió acompañarla en su proyecto educativo y ser su asistente.

Esta gran mujer se vio obligada a abandonar Italia durante el régimen de Mussolini por estar en desacuerdo con la doctrina fascista. Falleció en 1952, en Holanda de 82 años.

Un poco acerca del método.

Ella decía que estaba formando a los hombres del futuro y no a los niños.

Su aporte cambia la forma antigua y rígida de enseñar a los niños, ella deja que los niños utilicen la libertad, respetando al individuo. La capacidad de aprender de los niños es enorme, ellos son como esponjas y se dio cuenta de que así como aprenden de forma espontanea a hablar, de la misma manera lo hacen para leer y escribir.

A través de materiales específicos y cuidadosamente diseñados en madera, vidrio, telas, los niños utilizan sus sentidos para relacionarse con ellos y aprender sin saber que están aprendiendo. La exposición al material adecuado, respetando el momento y el ritmo de cada niño le permite ir descubriendo por sí solo, el conocimiento que está ahí esperando ser encontrado. Los errores y las faltas son consideradas parte del aprendizaje, no se castiga, solamente se integra como una etapa del proceso. La formación espiritual es altamente valorada y cuidada.

El silencio es enseñado como un sonido más.
Las mascotas y las plantas forman parte del método y enseñan a los niños a cuidarlos.
Los principios básicos son: la libertad, la actividad y la individualidad.
Los maestros son guías que deben estar en armonía consigo mismos para poder modelar a los niños de una manera adecuada.
Es una enorme responsabilidad ser un guía Montessori.

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